以「文創產品設計」與「工藝創新」為發展主軸
本科設立於2010年8月，因應全球文化創意設計產業的發展趨勢，並且配合政府兩大重要政策，其一為推動國內產業升級，厚植設計人才，協助國內企業從傳統產業與區域市場中脫胎換骨，發展自有品牌；另一重要政策為發展地方產業特色，增進區域繁榮與增加就業市場。在上述國際產業趨勢與政府重點政策方向的基礎下，本科權衡東部地區產業特色、資源與未來發展需求，積極推動「文創產品設計」與「工藝創新」此兩項主軸之人才培育發展規劃。
本科學生競爭優勢策略
國際間的產業情勢變化近數十年來歷經「勞力密集」、「資本密集」與「知識密集」的進程，近十年來逐漸興起的經濟型態為「創意密集經濟」與「美感經濟」，而國內隨著傳統產業的外移，政府為了避免產業過度西遷(中國大陸)與空洞化，一方面藉由推動產業升級，強化國內企業的設計能力以及發展品牌，另方面則於國家發展重點計畫中將文化創意產業納為重點推動產業，除了增加產值與行銷柔性國力外，最重要的是可創造頗為可觀的就業機會。
為了落實人才培育發展規劃，本科運用東部地區豐富的文化資產與工藝技法，結合學校的強項，例如設計方法與技術、創意表現能力、設計繪圖能力、現代加工方法、商品化思維以及行銷包裝等訓練，藉以提升與形塑本科學生的優勢，整體架構如下圖所示:
本科發展主軸與教學目標之對應
為了確切落實本科的發展重點與特色，本科整合本校與區域產業資源，擬定之教學目標包含「提升創意設計能力」、「提升數位設計與視覺化表現能力」、「提升文化內容加值能力」、「提升工藝技藝能力」、以及「提升傳統元素與現代連結能力」等，教學目標與發展主軸之對應關係如下圖所示。
在對學生的訓練養成方面，由於學生在初期學習階段一般尚未具備作品創作的能力，因此訓練的方式在初期會先建立學生對該課程領域現況產業成果(與作品)之了解，在養成基礎專業智能後，再以範例方式，引導學生嘗試發展作品，並逐步領會設計流程，隨著體驗與知識的累積，將會醞釀對於創作表現的自身見解與剖析，之後再進展成對產品更全面性的評估，以及對於消費者喜好與產品賣點的掌握。
學生畢業出路
文化創意設計產業不僅是當前政府大力推動的重點領域，更是泛全球性之熱門產業，學生在獲得完整的專業學程訓練後，畢業出路與未來發展將是非常寬廣與多元，簡要列舉如下:
1.國內升學(二技、插班大學或攻讀研究所)
2.國外升學(研究所)－文創設計領域之國外升學管道非常廣泛與暢通
3.生活產品設計師
4.工藝產品設計師
5.公民營企業設計人員
6.文化產業工作者
7.自行創業(工作室經營)
